Professora da UFRGS e integrante de projeto pioneiro de capacitação de docentes na rede estadual do Piauí, Rosa Maria Vicari defende o letramento tecnológico dos professores para um uso crítico e pedagógico da IA em sala de aula
Professora da UFRGS e integrante de projeto pioneiro de capacitação de docentes na rede estadual do Piauí, Rosa Maria Vicari defende o letramento tecnológico dos professores para um uso crítico e pedagógico da IA em sala de aula
CRÉDITO: FOTO: ACERVO PESSOAL
Em 2025, o Piauí se tornou o primeiro estado brasileiro a incorporar uma disciplina obrigatória sobre inteligência artificial ao currículo do ensino médio e do nono ano do fundamental da rede pública. Em paralelo, surgiu uma iniciativa multi-institucional, em parceria com a Cátedra Unesco em Tecnologias de Comunicação e Informação na Educação, de capacitação dos professores da rede estadual para abordarem esse tema em sala de aula. Por trás dessas iniciativas, como coordenadora da cátedra e integrante do projeto, está Rosa Maria Vicari, professora titular do Instituto de Informática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. A cientista é uma das pioneiras nos estudos sobre uso de IA na educação no país e atua na pesquisa e no desenvolvimento de estratégias para uso crítico, consciente e com propósito pedagógico dessa tecnologia, a fim de diminuir desigualdades, em lugar de aumentá-las.
O uso de IA na sala de aula pelos professores é “um dos maiores desafios no Brasil”, explica Rosa. Segundo ela, a maioria dos educadores já utiliza a tecnologia de algum modo, mas não sabe como aplicá-la na sala de aula: “Quando o ponto é o uso com propósito pedagógico, eles sentem dificuldades de entender que a IA pode ser útil para trabalhar certo conteúdo com os estudantes”.
Iniciativa inovadora no Piauí
“Os professores estão produzindo, em paralelo com seus alunos, projetos usando IA, a partir do que aprenderam no curso”
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